Laurea Magistrale Scienze Pedagogiche (biennale)
- Descrizione
- FAQ
I laureati magistrali in Scienze Pedagogiche implementeranno competenze metodologiche tali da garantire un profilo di alta formazione. Il corso garantisce la possibilità di approdo all’insegnamento secondo le disposizioni legislative di riferimento.
Il percorso è articolato in modo da consentire anche l’inserimento attivo come educatori in settori extrascolastici dell’educazione permanente. Il corso di laurea forma educatori in grado di ideare e attuare specifici progetti formativi volti allo sviluppo equilibrato della personalità e delle risorse globali degli individui. Essi curano l’attivazione di percorsi educativi finalizzati all’integrazione interculturale e intergenerazionale; promuovono attività di studio, ricerca e documentazione; offrono competenze atte a favorire la realizzazione di un processo formativo integrato sia rispetto ai diversi gradi scolastici sia tra scuola e agenzie del territorio.
| Anno | Insegnamento | Codice | CFU |
|---|---|---|---|
| 1 | Pedagogia generale II | M-PED/01 | 15 |
| 1 | Pedagogia sperimentale II | M-PED/04 | 15 |
| 1 | Filosofia teoretica | M-FIL/01 | 15 |
| 1 | Storia contemporanea | M-STO/04 | 15 |
| 2 | Didattica speciale II | M-PED/03 | 10 |
| 2 | Docimologia II | M-PED/04 | 10 |
| 2 | Sociologia generale | SPS/07 | 10 |
| 2 | Insegnamento a scelta | 8 | |
| 2 | Tirocinio | 4 | |
| 2 | Prova di abilita’ informatica | INF/01 | 3 |
| 2 | Prova Finale | 15 |
- Approfondite conoscenze e strutturate competenze nelle discipline comprese nel dominio di studio delle scienze della formazione, con particolare riferimento a quelle metodologico-didattiche e della ricerca educativa;
- Capacità di cogliere il nesso tra le conoscenze messe a disposizione dalle scienze della formazione e quelle di altri domini di sapere come quello delle discipline storiche, giuridiche, sociologiche e psicologiche;
- Capacità di analizzare i problemi della formazione, all'interno di sicuri quadri epistemologici;
- Capacità di progettare e valutare interventi formativi, anche complessi, in relazione ai bisogni formativi di gruppi, comunità e territori, sulla base di una lettura scientificamente fondata del contesto;
- Capacità di analizzare i problemi educativi e formativi avvalendosi di metodologie di ricerca empirica e sperimentale;
- Conoscere approfonditamente le problematiche, i modelli e le tecniche della progettazione, del monitoraggio e della valutazione;
- Conoscere le problematiche della formazione continua in relazione alle esigenze della learning society.
- Comprendere la potenziale ricaduta sociale di interventi formativi.
- Conoscere le problematiche della pedagogia nell'ambito delle organizzazioni, connettendo modelli d'intervento e teorie organizzative.
- Buona padronanza delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, anche in relazione alla possibilità che esse consentono di supportare i processi di apprendimento.
Ulteriori sbocchi professionali sono rinvenibili nell'editoria scolastica ed educativa, nella gestione dei servizi didattici di biblioteche o musei, nella progettazione e gestione di percorsi formativi professionali per l'aggiornamento e l'educazione continua dei docenti.
Il corso prepara alle professioni di:
- Professori di scienze letterarie, artistiche, storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche
- Esperti della progettazione formativa e curricolare.
